Von der Spur zum Schreiben

Einführung in die Formgestaltung

Bildnachweis: Text bbasierend auf dem Buch „Do Movimento ao Traço e à Escrita“, von Luíza Helena Tannuri Lameirão – Hrsg. João de Barro, 2016

Formen zeichnen ist eine pädagogische Aktivität, die von Rudolf Steiner entwickelt wurde und ab der 1. Klasse verwendet wird, wenn das Kind etwa 7 Jahre alt ist. Das Zeichnen von Formen bildet in dieser Phase die Grundlage für das Schreibenlernen und hilft dem Erzieher, die Sensibilität des Kindes für die Form von Gegenständen und Wesen in der Natur zu erweitern.

1. Jahr

In den ersten sieben Jahren widmet sich das Kind mit seiner ganzen Energie seiner körperlichen und motorischen Entwicklung und konzentriert sich natürlich auf das Üben großer Gesten, wie Laufen, Springen, Hüpfen, Klettern usw., aber ab dem 7. Lebensjahr sind sie es bereit, Fähigkeiten dünner zu entwickeln. Schreiben ist eine der wichtigsten und ausdrucksstärksten menschlichen Fähigkeiten, und der Waldorflehrer versucht, Kindern zu helfen, sie aus Erfahrungen zu entwickeln, die auf ihren natürlichen Impulsen basieren.

Das kleine Kind wagt sich schon ans Zeichnen, und wir können sehen, dass seine Kritzeleien immer auf zwei Grundformen basieren: gerade und gebogen. Wir gehen also von dieser natürlichen Initiative des Kindes aus, die zunächst aus chaotischen Kritzeleien besteht, und führen es dazu, immer harmonischere Formen zu zeichnen. So wie das Kind laufen, sich bewegen und sprechen lernte, muss die Erlangung der geschriebenen Sprache eine Übung in Wahrnehmung, Geschicklichkeit und Bewegungsharmonisierung sein, um das Nachzeichnen von Linien in Sprache umzuwandeln. Der beste Weg für diese Übung ist immer der künstlerische, bildliche, von der Handlung ausgehende Weg zum Verstehen, damit die Entwicklung des Schreibens nicht nur eine Koordinations- und Geschicklichkeitsübung ist, sondern eine menschliche Erfahrung, die Gefühl, Denken und Handeln beinhaltet.

Die Erfahrung des Nachzeichnens der Linien beginnt damit, dass die Kinder gehen, als würden sie die Linien mit ihrem eigenen Körper bilden, und mit geschlossenen Augen gehen, um das Gefühl der Bewegung zu erfahren. Dann führen sie mit erhobenen Armen im Stehen und Sitzen die Bewegungen aus, die das Nachzeichnen der Linien darstellen, bevor sie beginnen, sie auf Papier zu üben. Anfangs werden Buntstifte oder Farbstifte verwendet, um die Linien nachzuzeichnen, die sich in Zukunft zu feineren Schreibstiften entwickeln. Das Zeichnen von Formen ist eine ständige Übung, ein kleiner Teil des Unterrichts, entwickelt sich jedoch immer schwieriger, was zur Verbesserung des Schreibens und des ästhetischen Sinns der Kinder führt.

Am ersten Unterrichtstag im ersten Jahr werden den Kindern die Linie und die Kurve vorgestellt, da diese die Grundlage für das Erlernen des Alphabets in Großbuchstaben bilden, das zuerst gelehrt wird.

In diesem Stadium werden die Übungen mit den Linien durchgeführt, indem große Räume besetzt werden, z. B. ein großes Blatt Papier oder eine kleine einzelne Tafel, an der Kinder mit großen Bewegungen üben können. Es ist auch wichtig, dass der Lehrer dieser Aktivität eine gewisse Feierlichkeit verleiht. Beim Zeichnen der Linien auf der Tafel sollten seine Bewegungen langsam, bedächtig und leise sein, und die Kinder sollten merken, dass er nach dem besten Ergebnis strebt, so wie sie es sollten.

2. Jahr

Im zweiten Jahr üben die Kinder die Kleinschreibung. Da es bei Kleinbuchstaben Fälle von Spiegelung gibt, wie in den Beispielen unten, wird dies der Gegenstand der Arbeit in der Formzeichnung sein.

Als Referenz wird eine vertikale Achse oder eine horizontale Achse verwendet. Es sind einfache Übungen, die immer die Gerade und die Kurve verwenden, mit denen die Schüler bereits vertraut sind, und immer versuchen, Symmetrie zu erreichen.

Die nächste Variation, an der gearbeitet werden muss, ist die rhythmische Symmetrie, bei der gerade und gekrümmte Linien Rhythmen bilden. In diesen Formen wird die Gerade als kürzestes Element und die Kurve als längstes Element verwendet, wodurch nebeneinander oder gespiegelte Sequenzen gebildet werden.

3. Jahr

Im dritten Jahr dient das Zeichnen von Formen hauptsächlich dazu, die Schreibschrift einzuführen. Das Kind im Alter von 9 Jahren durchläuft eine sehr wichtige Phase für die Bestätigung seines Selbst, seiner Persönlichkeit, und in dieser Zeit beginnt es, sein individuelles Schreiben zu formen. Laut Luíza Lameirão „müssen die auf der Wellenlinie basierenden Übungen, die den Fluss des Nachzeichnens erfordern, vor der Einführung der Schreibschrift ständig durchgeführt werden. Jedes kursive Alphabet leitet sich von der Wellenlinie und zwei Transformationen davon ab: Schleifen und Stäbchen. In der Schleife steigt die Welle und biegt sich; Auf dem Vorsteven zieht sich die Welle beim Aufsteigen zusammen, führt zu einer Spitze und kehrt zurück.“

Auch in dieser Arbeit sollte die Übung mit großen Bewegungen beginnen, auf einem großen Blatt im A3-Format in der Mitte gefaltet, dann vierfach gefaltet und mit dicken Buntstiften oder mit Tafelkreide auf kleinen einzelnen Schiefertafeln, bevor es zum A4 übergeht Blätter und Hefte. Der Lehrer kann unzählige Variationen des Nachzeichnens und Spiegelns vorschlagen, um den Schwierigkeitsgrad zu erhöhen, bevor er das kursive Alphabet einführt.

Im dritten und vierten Jahr werden die gespiegelten Formenzeichnungen, die im zweiten Jahr auf der Grundlage einer vertikalen Achse oder einer horizontalen Achse erstellt werden, nun auch mit diesen beiden gekreuzten Achsen erstellt, um an der vierseitigen Symmetrie oder Symmetrie zu arbeiten. zentral.

Figur

Die Praxis des Formenzeichnens in diesen frühen Schuljahren stellt eine erfahrene Einführung in die Geometrie dar, die sich später zu einem abstrakteren und bewussteren Studium entwickeln wird.
Für die 9- bis 10-Jährigen führen wir auch Formen ein, die auf dem Kreis basieren und immer freihändig gezeichnet werden.

Im vierten Jahr, wenn Griechenland studiert wird, kann die Gestaltung von Formen erfolgen, indem man zum Beispiel die Formen der Schildornamente nachahmt. Bereits im fünften Jahr, anlässlich des Studiums der Botanik, ist die Darstellung der Formen der Natur ein reiches Motiv für schöne Zeichnungen.

So bereichert das Formenzeichnen nicht nur die Grundlage für die Entwicklung des Schreibens, sondern bereichert auch das gelebte Studium mehrerer anderer Fächer. Seine Verwendung hilft auch bei der therapeutischen Behandlung von besonderen Kindern.

Ausgewähltes Bild: Schüler im 2. Jahr der Waldorf Aitiara School.

Einige Beispiele