In der Waldorfschule wird der Arbeit mit den Händen, besonders im Kindergarten und in den ersten Grundschuljahren, große Bedeutung beigemessen. Fingergeschick, so Karl-Reinhard Kummer, schafft agiles Denken. „Kinder im Schulalter trainieren, bis sie jede manuelle Tätigkeit gekonnt ausführen können. Eine äußere Aktivität setzt immer eine intime geistige Aktivität voraus. Je gewissenhafter diese Tätigkeit, desto subtiler der Gedanke“1.
Kinder (Jungen und Mädchen) lernen im 1. Jahr Schlingen und Stricken, im 2. Jahr häkeln, im 3. Jahr lernen sie das schwierigste Stricken. Neben der Beziehung zur Mathematik ist es aufgrund der Notwendigkeit, die Punkte zu zählen und zu berechnen, eine intensive Willensübung. Die Anwendung von Handarbeiten entwickelt sich während der Schulzeit weiter und geht durch Korbflechterei, Wandteppiche, Holzschnitzerei, Zimmerei, Tonmodellierung, Bildhauerei, Lederarbeit, Schneiden und Nähen usw.
- 1. MCALICE, Jon und GÖBEL, Nana, et al (Coord.) – Karl-Reinhard Kummer. Waldorfpädagogik – UNESCO, 1994, p. 28.
Ausgewähltes Bild: Modelle von Studenten im dritten Jahr der Escola Municipal Araucária.
Sehen Sie unten Fotos mit einigen Beispielen von manuellen Arbeiten, die von Schülern während des Dom da Palavra-Projekts in Espírito Santo do Turvo und einigen von der Waldorf Micael School in São Paulo durchgeführt wurden.
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