Otro módulo de proyecto
En el segundo semestre de 2008, iniciamos la implementación del proyecto Dom da Palavra en Embu Guaçu, municipio del Gran São Paulo, ubicado a 44 km de la capital, patrocinado por la Fundación Mahle. Es un municipio de unos 60.000 habitantes, ubicado en una región de manantiales, con mucha área verde de bosque atlántico. Tiene 11 escuelas primarias y 25 jardines de infancia.
Formamos un grupo donde la mitad eran maestras de jardín de infantes y primaria, y la otra mitad eran supervisoras, coordinadoras pedagógicas y directoras de escuela. Las clases se impartieron los días 27/09, 04/10, 11/10, 25/10, 01/11 y 08/11, 5 horas cada día. Cinco profesores del Colégio Micael, en São Paulo, actuaron como formadores:
Cristina María Brigagão Ábalos
Marta Andreucci da Veiga
Celina apareció Norcia y Targa
Glaucia de Castro Araújo dos Santos
Adriana Betti de Oliveira y Souza
Ritmos, lecciones y diálogos
taller de trabajo manual
Deposiciones
“El curso superó mis expectativas, ya que ayudó a repasar conceptos, ampliar y enriquecer el bagaje de conocimientos y prácticas. Aquí en la escuela, cuando nos reunimos a reflexionar y comentar el curso, todos coincidimos en que su desarrollo está todo encaminado a rescatar los valores que son esenciales para la formación de un ser humano completo”.
Abidalia da Silva Santos Ferreira
EN João Gavá
“El curso Don de la Palabra fue muy útil, los docentes se mostraron muy confiados en los temas desarrollados, todos estuvieron muy tranquilos y atentos. Las dinámicas presentadas fueron importantes, ya que ayudan a calmar a los niños, mejorando su comportamiento en el salón de clases. Los tipos de temperamentos nos ayudaron a comprender mejor el comportamiento de los alumnos y las reglas de oro son muy ricas para que sepamos cómo tratar a los niños”.
Roseli Aparecida de Lazari Cinti
EN Cecilia Cristina Rodrigues
“El tiempo que pasamos juntos fue muy fructífero, tanto en las empresas, la visita al Colégio Micael y los aprendizajes. Es interesante ver como la palabra tiene un poder importante en el aprendizaje de los niños, además de darnos cuenta de nuestra propia forma de hablar con el alumno. Me gustó mucho la dinámica, la música acorde al contenido, la forma de trabajar conceptos y valores.”
Neusa Aparecida Monfardini Korniski
EM Alfredo Schunck
“Fue una capacitación divertida y muy dinámica, de la cual pudimos aprovechar y también reevaluar nuestros conceptos en relación a nuestro trabajo. Espero utilizar este método y desarrollar las actividades aprendidas con los alumnos, y que este trabajo les agrade, de la misma manera que nos motivó a nosotros.”
Débora Pereira Martins
EN Barrio do Xororó
“A través de la información obtenida pude reflexionar más sobre las actividades y todos los momentos que paso junto a mis alumnos. El curso nos brindó y ofreció condiciones para ampliar nuestros conocimientos y adaptarlos a situaciones de aprendizaje de forma amena y significativa. De todo lo que se nos ha transmitido, estoy haciendo adaptaciones a mi rutina, introduciendo buenas ideas que se han experimentado y están funcionando”.
Lucía A. Martín
EN João Alves
“El curso contribuyó a mi formación, ampliando mis conocimientos. Encontré significativo conocer los temperamentos, que contribuyen a la organización de nuestras experiencias. Lo que despertó mi mayor interés en el curso fue la práctica constante del ritmo, práctica de la que muchas veces no nos damos cuenta y perdemos con ella.”
Anderli Ana da Silva P. da Dores
EN Barrio do Xororó
“El curso trajo una nueva visión del proceso de aprendizaje y también nuevos subsidios en relación al comportamiento y temperamento de los alumnos. A partir de ahí me di cuenta de que hay que buscar metodologías más adecuadas a cada caso ya cada momento o fase. El curso me hizo reflexionar: “¿Hasta qué punto estamos vitalizando a nuestro alumno, o enfermando, con el ritmo de nuestra clase?” y “El poder de la fantasía es como nuestro cuerpo, se atrofia si no se desarrolla”.
Roseli Ap. Pedroso Viviani
EN João Gavá
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