2008 – Don de la Palabra en Espírito Santo do Turvo

“Los formadores del proyecto transmitimos muchas cosas nuevas que podemos aplicar con los alumnos, que podemos utilizar en el aula, tanto la parte práctica como los contenidos. Este lado más humano de la Pedagogía Waldorf debería trasladarse también a las facultades, además de otros contenidos y metodologías. Es una realidad tan cercana… Creo que ellos (los encargados de formar a los docentes) tenían que universalizar más este lado de la Pedagogía Waldorf… Estamos tratando con el ser humano, ¿no? Conocer los siete años, los temperamentos, saber qué piensa el niño, cómo es en cada momento”.
Ángela Lucilene Ferreira
EMEF Antônio Gonçalves das Neves

“Creo que durante el proyecto mejoré como ser humano, porque desde el momento en que quiero lo mejor para mi alumno, primero tengo que mejorarme a mí mismo. Entonces tengo que aprender más, tengo que saber más para poder enseñar más, y después de tantos años en la profesión docente, quería aprender más. … me hizo querer volver a la escuela, volver a aprender y tener más conocimientos y aprender más sobre el ser humano. En resumen, aprender más sobre el ser humano, no sobre métodos o cosas que cualquiera pueda tener, sino poder ser un mejor ser humano y poder desarrollar lo mejor de él también en un niño”.
María Teresa Fontana Cerqueira
EMEF Antônio Gonçalves das Neves

“Me gustó mucho el proyecto, fue una experiencia nueva, diferente, que trajo mucha experiencia. Es importante que la gente practique, no solo la teoría. Crecí un poco más artísticamente. Antes no usaba la acuarela con niños, así que traje la experiencia de la acuarela, del trabajo manual, me trajo otra visión. La materia es a veces solo teoría y acuarela, los cuentos de hadas traen la experiencia del sentimiento a los niños. Lo importante es la formación de esa persona en su totalidad, y no sólo dejar aquí una máquina, saber calcular, saber leer todo, escribir todo… no. La persona tiene que ser mucho más que eso. Un ser humano completo tiene que salir de aquí. Salir no solo con la base teórica, sino también con el sentimiento, el respeto por el compañero, la convivencia en sociedad”.
Claudia Ferreira Bueno Oliveira
EMEF Antônio Gonçalves das Neves

“Cuando hacemos pedagogía, hacemos esa pasantía que ni siquiera es pasantía. Llegamos y el profesor firma porque no quiere ni que nos quedemos en la sala – “¡Firmo todas las clases que quiero y me voy!” – , y esto se acaba perdiendo, porque no teníamos experiencias con los alumnos. Entonces tomamos una clase y decimos “Dios mío, ¿qué voy a hacer?”. Ahora, con la Pedagogía Waldorf, ¿qué vemos primero? Primero tenemos que conocer al niño y luego saber en qué vamos a trabajar. Y hay que conocer cada uno, los temperamentos. Eso también es lindo porque vamos conociendo a cada niño y también es una enseñanza para nosotros, incluso más que para el niño, porque terminamos siendo niños también y aprendemos con ellos. Aprende más de ellos que ellos de nosotros, siempre, siempre. Damos una actividad y no esperamos ese regreso, y de repente “¡guau, qué hermoso trabajo!”. Entonces es eso. Terminamos aprendiendo más con ellos que ellos con nosotros, porque ellos aprenden jugando, para ellos todo es juego. Así que es realmente genial”.
Zilda Aparecida Martins
EMEF Antônio Gonçalves das Neves