Als eine Mauer Menschen zusammenbrachte

Die Geschichte der Wandmalerei der EMEI-Schule Dr. José Calumby Filho

von Maria Aparecida der Geburtstage

Maria Aparecida – Calumbi in Tupi Guarani ist der Name einer Pflanze und ist auch eine Kombination aus Muttermilch. Und wenn wir in einem Kindergarten sind, dann ist alles in Ordnung.

Als die Schule bereit war, sich selbst zu strukturieren, als das Gebäude fertig war, fingen wir an, uns Sorgen um die Wand zu machen, denn als der Zement zum ersten Mal geglättet wurde, erschien dort bereits etwas Geschriebenes. Ich sagte: „Oh mein Gott im Himmel, wenn ich das weiß male, hübsch, wird es eine Einladung sein, zu diesen Inschriften zu kommen, die uns nicht gefallen“. Wir dachten so: Wer hat das getan? Also baten wir eine Person in der Gruppe herauszufinden, wer der Sprayer war, weil wir ihn einladen wollten, mit uns zu malen.

Wir entdeckten und die Spitze des Handtuchs wurde aufgezogen in einer Welt junger Menschen, die in viel sozialem Leid leben und die ein großes künstlerisches und willensmäßiges Potenzial haben, die Welt auf ihre eigene Weise zu malen. Es stellte sich heraus, dass wir bei einem Projekt im Familiengerichtshof ankamen. Diese Jungen hatten einige Fragen und wurden vom Richter angeleitet und beraten. Also riefen wir auch den Richter an und es wurde eine Gruppe gebildet. Das Bildungsministerium hatte ein Graffiti-Projekt, ein Bildungsprojekt, um herauszufinden, wer diese Jungen sind, wie sie in der Schule sind.

Schließlich wuchs diese Gruppe. Da war der Wunsch der Lehrer, die sich in der Ausbildung befanden und die Schule übernehmen wollten, da war das Bildungsministerium mit diesem Projekt, das diese Jungen suchte, die mit dieser Form des unerlaubten Malens zu tun hatten, der Richter und das Instituto Micael. Wir begannen darüber nachzudenken, was wir tun könnten, um alle zusammenzubringen. Und die Schule begann tatsächlich dort, an der Wand. Und die Wand hat uns gelehrt. Die Mauer brachte die Menschen zusammen. Die Wand trennte sich nicht.

Ein von Senac gesponsertes Projekt wurde gebaut, vertreten durch Professor Elias. Und dann machten alle mit: Professor Elias Santos, der ein ausgezeichneter Künstler großer Werke ist, der seine Studenten von der Tiradentes-Universität mitgebracht hat, Professor Américo von der Federal University of Sergipe, der auch seine Studenten mitgebracht hat, die Professoren, die nehmen sollten über die Schule, und die ihre Familien mitgebracht haben, wer auch immer vom Instituto Micael war, hat auch ihre Familien mitgenommen, den Richter und alle vom Graffiti-Projekt des Bildungsministers. Dabei versammelte er am ersten Tag eine Anzahl von etwa fünfunddreißig Personen.

Aber vor dem ersten Übungstag dort trafen wir uns für drei Tage im Instituto Micael, um uns kennenzulernen. Und diese Jungen wurden eingeladen und kamen unter der Führung des Richters, und es war sehr gut.

Am ersten Tag wollten wir ihnen sagen, was wir an der Wand haben wollten. Wir wollten ein Bild bringen, dass das kleine Kind bei der Ankunft sagen würde: „Das ist meine Schule! Oh, was für eine schöne Sache! Da ist das, da ist das andere!“, und das Kind war entzückt. Dass wir bereits die Umgebung, eine Atmosphäre vor Ort, von Bildern für dieses Kind vorbereitet haben. Dann erzählten wir ihnen von dem Bild, das wir als Lehrer von einem kleinen Kind sahen. Der erste Tag war nur ein Kampf, denn es ist sehr heikel für dich, in seiner Eigenschaft in die Kunst des anderen einzusteigen. Und niemand kam herein, niemals um zu bestellen, niemals um etwas zu bitten. Wir sagten, was unser Wunsch war. Und für sie riefen wir sie dazu auf, bei Tageslicht zusammen mit allen anderen zu kommen und unsere Hände als Werkzeug zu benutzen, um ihnen beim Malen zu helfen, denn insgesamt gab es zweihundertzehn laufende Meter Wand. Also, wenn Sie dort die Berechnung machen, ich kenne die Höhe nicht, dann können Sie es sehen. Und dass wir die Farbe Schwarz nicht verwenden. Wir haben gesagt, dass es für ein kleines Kind sehr schmerzhaft ist, Bilder menschlicher Tragödien zu sehen, weil es es tatsächlich schon ein wenig erlebt, also müssen wir ihm eine andere, fantasievollere Welt der frühen Kindheit bringen.

Am zweiten Tag beruhigte sich alles. Wir haben ein sehr langes Bastelpapier an der Saalwand befestigt und geprobt, als wäre es die Wand. Jeder hatte seinen Platz. Und was war das Bild? Dass wir über Alltagssituationen nachdenken, Kinder im Rollstuhl, mit besonderen Bedürfnissen, alle Arten von Farben, alle Arten von Haaren, weil jeder anders und jeder gleich ist. Also gingen wir an einem Sonntag. Wir reinigten den Schuppen des Gebäudes und verwandelten ihn, entfernten alles aus dem Gebäude, mit der Hilfe von Mr. Gal, dem Meister. Wir haben es dort so eingerichtet, als ob es ein großes Atelier wäre, um all das künstlerische Material zu lagern und auch als Ort zum Essen zu dienen. Wir haben dort ohne Wasser gemalt. Als wir Wasser wollten, mussten wir eine große Wende machen. Stellen Sie sich vor, eine Wand wie ein Aquarell zu streichen! Jeder erhielt sein Gemälde an der Wand, seinen Raum und die Anordnung in der Planung war so, dass jeder das künstlerische Element, die Farbe, nutzte und dass eine Zeichnung in die Zeichnung des anderen eintrat, ohne einzudringen, zu respektieren, aber zu zeigen, dass jeder es war vereinigt.

Es geschah an drei Sonntagen. In der ersten brachte es auch Menschen aus der Gemeinde zusammen. Dann kam ein sehr, sehr, sehr betrunkener Mann und sagte: „Ich möchte das Notizbuch meines Sohnes hierher bringen, um ihm zu zeigen, wie gut er zeichnet.“ Wir sagten ihm: „Bringen Sie nicht das Notizbuch Ihres Kindes mit. Bring den Sohn, ruf ihn zum Malen.“ Dann kam der Junge und malte mit uns. Und ich weiß nicht, wie viele andere Kinder, denn nach einer Weile tauchte eines auf und sagte: „Darf ich einen Vers schreiben?“ "Darf ich etwas zeichnen?" Und es stellte sich heraus, dass Professor Elias das Papier auf den Boden legte und markierte: „Du wirst hier malen!“ Und dann würde der Junge gehen und zeichnen. Und so wurde es wiederholt und das an drei Sonntagen mit großem Mut und großer Freude. DAS Wand ist wunderschön geworden! Es ist dort gemalt und ist bis heute nicht dreckig geworden. Eine Familie schenkte uns einen Garten. Er pflanzte Blumen in eine Ecke am Fuß der Mauer. Und es ist da.

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Und wir haben gesehen, dass diese Jungs, die Graffiti-Künstler, Genies sind! Einer nahm sein Handy mit einem Foto auf seinem Handy, ging an die Wand und zeichnete ein sehr großes Bild, wie das eines Kindes, an dem wir vorbeigehen, und es scheint, dass das Bild uns mit unseren Augen folgt. Wir haben auch gerne im juristischen Bereich mit ihnen zusammengearbeitet, mit gutem Material und einer großartigen Partnerschaft. Die Mauer brachte alle zusammen. Und der Unterricht begann dort. Dort begann der Unterricht tatsächlich, an diesem Ort und für diese Leute.

Rubens – Und wie lange ist es her?

Maria Aparecida – 3 Jahre. Was ausgegraut ist, stammt von der Sonne. Ich habe eine Zeichnung gemacht und fand es schwierig, eine so große Vergrößerung zu machen. Dann rief ich den Graffiti-Künstler an, der hinging und mir half. Und alle taten es. In meinem Raum haben Paulo, Júlia und ich gemalt. Und die großartigen Partner, nachdem die Partnerschaft gefestigt war, würden wir sagen: „Jetzt mach auch eine Zeichnung. Was soll ein kleines Kind sehen, wenn es zur Schule geht?“ Das Bild des Richters ist also da. Es ist das Bild eines Kindes mit offenen Armen und einem kleinen Vogel auf dem Kopf. Es ist gleich um die Ecke, es war sogar ein Kind, das als Modell diente.

Rubens – Eine schöne Geschichte! Es ist ein exemplarischer Fall, wie man mit einem ganz anderen Image in eine solche Community gekommen ist.

Maria Aparecida – Genau. Lehrreich. Erstens respektiere ich die Graffiti-Künstler, die junge Leute sind, die nach einer Gelegenheit suchen. Sie haben ein sehr, sehr, sehr besonderes künstlerisches Genie, dass Menschen mit all diesem intellektuellen Leben gegeneinander kämpfen, um ein Bild, eine Zeichnung zu schaffen. Und sie kommen an und sie tun es. Gleichzeitig ist es sehr schade, da sie ein Parallelleben führen. Sie sollten eine Chance für diese Talente haben. Dann tat sogar Senac einige Dinge, um sie nach dem Projekt zu unterstützen. Es war wirklich cool. Ich bin allen Menschen sehr dankbar. Am ersten Tag gingen dort durchschnittlich fünfunddreißig Menschen in die Sonne. Am letzten Tag ging der „Nachbarschaftsbesitzer“ dorthin, um zu sagen, wer dort das Sagen hat. Wir antworteten ihm: „Wir sind hier nur Lehrer. Wenn Sie ein Kind haben, kommen Sie, schicken Sie das Kind, denn ein Lehrer sind wir. Wir sind nicht hier, um jemandem in die Quere zu kommen." Das ist das wahre Leben. Dies ist die Rolle der Schule in einer Gemeinschaft. Es kann nicht mit Gesetzen und Angst von außen kommen. Das haben wir dort gelernt. Und für mich war da der Schulanfang.

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