2010 – Weiterbildung auf der Grundlage der Waldorfpädagogik: Beiträge des Dom da Palavra-Projekts

Rubens Salles

Master-Dissertation, die der Universidade Presbiteriana Mackenzie als Teilvoraussetzung für die Erlangung des Titels Master in Art, Education and History of Culture vorgelegt wird.

UNDDiese Arbeit, die von Rubens Salles, Schöpfer und Koordinator des Projekts, durchgeführt wurde, zielte darauf ab, zu analysieren, wie die Lehrer des 1. Zyklus der Grundschulbildung, die am Dom da Palavra-Projekt teilgenommen haben, die Beiträge analysierten, die die vorgeschlagenen zu ihrer pädagogischen Praxis leisteten Konzepte und Praktiken.

Für die Datenerhebung wurden strukturierte Fragebögen, halbstrukturierte Interviews und schriftliche und audioaufgezeichnete Zeugnisse sowie auf Video aufgezeichnete Interviews und Aktivitäten zur weiteren Analyse und Interpretation der Daten verwendet. In den fünf Gemeinden, in denen das Projekt stattfand, nahmen 125 Lehrkräfte teil – berücksichtigt man diejenigen, die den Kurs mit mehr als 701 TP2T absolvierten – und 102 waren an den Tagen anwesend, an denen die Kursevaluierungen durchgeführt wurden, was 81,61 TP2T der Teilnehmer entspricht.

Die Analyse ließ uns zu dem Schluss kommen, dass das Dom da Palavra-Projekt von den Teilnehmern sehr positiv bewertet wurde, da die erarbeiteten Praktiken und Konzepte den tatsächlichen Bedürfnissen der Lehrer entsprachen und zur Lösung alltäglicher Schulprobleme beitrugen. Darüber hinaus erwies sich unser Ausbildungsmodell als im Einklang mit den Konzepten und Vorschlägen mehrerer bedeutender und anerkannter Autoren im akademischen Umfeld, wie die Weiterbildung von Lehrern durchgeführt werden sollte.

 Hier gelangen Sie zum PDF mit dem Volltext der Arbeit.