Capítulo do livro Pedagogia Waldorf 100 anos+
Jogos gregos do 5° ano – corrida de revezamento - Escola Waldorf Rural Turmalina - Paudalho PE - foto de Wagner Kiyanitza.
A evolução da automação, da informatização e da mecanização das atividades humanas está transformando a maior parte delas em atividades sedentárias, que são realizadas com a pessoa sentada. Os trabalhadores nas fábricas gerenciam robôs e os agricultores dirigem tratores e outras máquinas em cabines confortáveis. Nós nos locomovemos sentados em motos, carros, ônibus, trens etc., e com esteiras e escadas rolantes, elevadores e teleféricos. Com exceção da bicicleta, todos os nossos meios de transportes favorecem o sedentarismo.
Assim, cada vez mais, para que possamos nos manter saudáveis, precisamos exercitar nosso corpo de forma consciente. Para isso, é muito importante que criemos desde a infância o hábito de exercitarmos nosso corpo por prazer.
Nas escolas Waldorf, nas aulas de educação física, como nas demais matérias, a forma com que as crianças se exercitam evolui de acordo com a idade. Dos seis aos oito anos, as crianças praticam muito as brincadeiras de roda, de forma lúdica, com ritmos e cantigas conduzidas pelo professor de classe. Também brincam de bola, pulam corda, andam com pernas de pau, equilibram-se, escalam, correm etc.
As aulas com um professor de educação física começam no 3° ano, mantendo o foco ainda na brincadeira e na dramatização, sempre com alguma dificuldade física a superar, usando corridas, saltos, ginástica com aparelhos e com bolas. Durante o ensino fundamental e o ensino médio as atividades vão evoluindo em dificuldade ano a ano. Pratica-se o atletismo, a ginástica de solo e com aparelhos, a ginástica Bothmer, e diversos jogos com bola, que evoluem para os esportes coletivos, como basquete, handebol, voleibol etc., dependendo da estrutura da escola. Leva-se muito em consideração o lado educativo da atividade esportiva, procurando-se valorizar mais a participação coletiva e o esforço individual de autossuperação, do que a competitividade exagerada.
A ginástica Bothmer foi criada por Graf Fritz von Bothmer, que foi professor de Educação Física na primeira escola Waldorf, e até hoje é usada para ajudar a desenvolver a vivência do movimento, a orientação espacial e educação postural. Sua aplicação tem início no 5° ano do ensino fundamental e há exercícios próprios para cada idade, até o 12° ano.
Para cada ano há exercícios específicos, que devem ajudar no desenvolvimento anímico-físico do aluno. O caráter do movimento é diferente em cada exercício de acordo com a idade. Do movimento do brincar rítmico passam aos dinâmicos e de natureza volitiva e finalmente no Ensino Médio ao movimento dirigido conscientemente que procura fazer com que o aluno vivencie o espaço em toda sua dimensão.(1)
Há também atividades físicas relacionadas a outras atividades curriculares. No 5° ano, durante o estudo da Grécia, os alunos praticam e apresentam os jogos gregos, com suas atividades originais, como corridas, saltos, cabo de guerra, luta, lançamentos de disco e dardo. Geralmente são eventos que reúnem várias escolas de uma mesma região.
No 6° ano, durante o estudo de Roma, algumas classes fazem a marcha romana, e todo 6° ano costuma realizar uma apresentação de circo, o que demanda uma intensa atividade física em sua preparação. São atividades que exigem muita habilidade e coordenação motora, como exercícios de equilíbrio, acrobacias, malabares, um desafio para os jovens adolescentes. Exigem muito treino e persistência, mas com a leveza de ser uma grande brincadeira, com palhaçadas é claro, para amenizar os desafios da puberdade.
Na pedagogia Waldorf busca-se, sempre que possível, agregar às atividades físicas algum significado que estimule as crianças e os jovens a realizá-las com prazer, para que se possam transformar em um hábito saudável quando forem adultos.
Bibliografia
- https:// ginasticabothmer.com. br/
